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历史是由人与自然两大因素创造的，在素质教育口号下的应试教育运行中，我们应该自觉把握“人”的中心，即人性，因此，我们应该经常与他人交流，了解人性，避免死记硬背。
高中历史学习方法：
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高中历史教科书从观点到史实，从能力到质量，从广度到难度，都跃升到了一个新的水平。这对学生的学习提出了更高的要求，尤其是在课时少、进度紧、高考能力考试要求越来越扎实的情况下，如何更新观念，适应新形势，学好新教材，是摆在每一位高中一年级学生面前的一道难题。学习历史是一个循序渐进、长期积累的过程，短期的努力是无法实现的。高中教科书侧重于理论和概念，它们更抽象。只有注重学习方法，才能事半功倍，符合高考形势的要求。
明确地讲有以下几点：
①我们应该培养自学能力。高中历史教科书的每一章前面都有“导论”，这起着关键作用。在学习每一章之前，你应该仔细阅读“引言”，理解每一章的线索和要点。养成习惯后，有助于培养分析和概括的能力。此外，应仔细理解每章中选择的插图、表格和历史资料，以帮助加深对教科书的理解。因此，有必要在课前预习，课后复习。总之，我掌握了主动权，养成了自学和独立思考的好习惯，这对学习历史非常重要。
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②注重知识的联系与结合，树立整体知识观。首先，高中历史的许多概念都是抽象的，须结合zheng治常识来理解。目前，在各种历史问题中，理解问题占据了主要地位。如果教材处理不好，在做选择题时会出现判断错误，在做材料题和问答题时很容易回答不相关的问题。其次，注意知识的纵向和横向联系。平时在学习中要注意多分析比较，找出它们的异同，加深对史实的理解，培养发散思维能力。
③注意跨学科的联系，应用你所学的知识。平时要关注当前国际国内重大时事等热点问题，多角度研究分析问题，开阔视野，提高分析解决问题的能力。
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