博大教育集团于2002年正式成立，经过多年发展，旗下有博大全日制高考补习学校；“博大教育”：中小学文化一对一辅导；“博大百分百”：精品班课；“博大少儿”：博大高考报考指导，少儿成人艺术培训，艺考培训。总部在吉林省长春市，凭借优质的师资力量，庞大的教学资源，对学生的精心补习和辅导，得到了家长和学生的信任。

在播音专业，停顿被定义为:在声乐语言表达过程中，为表达需要而进行的声音中断，即停顿。反之，那些不停顿不停顿的地方(尤其是有标点符号，但是不停顿不停顿的地方)就叫连接。停，是有声语言过程中的“标点符号”，停连,是在有声语言行进中的”标点符号”,停连要按文意,合文气,顺文势,自如地服从思相感情运动的需要。

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“停”的作用:有的组织区分，使意思明确；有的造成转折呼应，使逻辑严密；有的可以强调重点，明确目的；有的并列分割，使内容完整；有的体现思考和判断，让爱情更生动；有的令人回味无穷，富有想象力，营造意境，主要作用是让语言意思更清晰，也就是说，停止连接主要是为了解决广播时如何断词、组织语言意义表达的问题，停止是重新设置标点符号。

停止位置的确定:

(1)准确理解语句的意思，选择停止位置，准确表达意思，首先要正确理解语句的意思，因为这是一个关系到表达正确与否的大问题。

(2)正确分析句子结构。在理解了书面语的意思之后，特别是对于那些通俗易懂但又不容易让人理解的长句子，播音员和主持人在播报之前有必要对句子结构进行分析。

(3)恰当理解情景表达，有些语句，我们理解的意思是对的，语句的结构也是清晰的，但是根据一般的词语关系来确定停顿位置，只能使语义清晰，不出错，而不能充分表达语句中所包含的生动丰富的情景表达。为了表达情境和表达，在不影响意思清晰的前提下设置停顿连接，然后以“神”的恰当传递为标准。

(4)合理处置标点符号。播音中要根据自己对稿件内容的理解，合理处置标点符号。也就是说，有标点符号的地方，我们可能也需要根据需要进行连接；在那些没有标点符号的句子中间，如果有必要，我们也可能会故意停顿。

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停止连接的常用方法:

(1)落停，这种方法一般用在一个完整的意思说完之后，其特点是:长时间的停顿，停的时候声音停了，气也停了(气刚好用完)；句尾落音停。

(2)扬停，这种方法一般用在句子中没有标点符号的地方，或者意思还没有说完，中间需要停顿的地方。其特点是:停顿时间短，停时音不尽，停前音微升或开平。

(3)直接连接，一般用在有标点符号、内容关系密切的地方。它的特点是:顺势而为，不暴露接触点。

(4)去连，这种方法一般用在标点符号两边需要连接和区分的地方，尤其是一系列标点符号，或者排比句等连接点。其特点是:串联，连续连接，向前摆动。