好少年素质拓展中心——10年专注青少年网瘾，厌学，叛逆。好少年素质教育拓展中心，是在团中央中国少先队事业发展中心“关于举办中华好少年活动的启事”的指导下，以游学体验、素质拓展、心理疏导、文化素质培养为载体，通过让青少年感知、体验、学习优秀的文化遗产，增强青少年对优 秀文化的自豪感和责任感。自创办以来，一直秉承“不忘初心，方得始终”的指导思想，坚持“科学、专业、公开、有效”的办学理念，用心和实际行动为青少年寻找的一片蓝天和大地，我们为你而存在。

青春期的孩子容易产生幻想和一些奇怪的想法，开始有自己的秘密和自己交往的小圈子，需要有自己自由支配的时间和空间。有的孩子甚至打架、骂人、厌学、早恋……青春期的孩子试图突破约束和管教是很正常的，甚至犯一些错误是成长所要付出的代价。但由于惯性，家长往往不能理解和接受青春期的征兆。父母还是习惯在各方面照顾孩子；孩子应该和父母无话不谈，这是一个“透明体”。

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这时候孩子会有束缚感、厌烦感、排斥感、抵触感或者逃避感。一个高中女生，成绩一直名列前茅，高三的时候突然精神状态变差，成绩急速下降。后来，她甚至出现了失眠、胃痛、耳鸣、精神恍惚等症状。我的父母和老师都很着急。中西医都看过了，都没有好转。无奈之下，家人来到心理诊所求助。在与家长和孩子的交流中，她发现这是一个几乎完全缺乏生活能力的孩子，所有的琐事都是父母包办。母亲一丝不苟，恨不得把饭送到孩子手里。而我父亲的严格只是为了学习。孩子认为考上一流大学就能回报父母。彻底的检查成为事物的源头。在高三复习的过程中，女生发现有些学过的知识记不住了。这种心理暗示让她感到很紧张，导致她这次考试不及格。考试的失败，一下子集中了她生活中缺乏自理能力的挫败感:不会做饭，不会洗衣服，不会打扫卫生……除了读书什么都不会，现在连考试都不会，引发了强烈的负面自我暗示。

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其实一个人进入青春期后，要经历自我认识、自我评价、自我调节的过程，然后重新树立自己。所以会在物质上和精神上提出要求，挑战家长老师等权威人物。上述案例中，女孩的父母没有适应孩子青春期的变化，过度关心孩子的生活，在学习上只看成绩，因此在孩子出现心理困扰时，错过了沟通的最佳时机。

怎样才能避免这种现象？建议青春期孩子的家庭教育从生活和心灵两方面入手。在生活中，家长首先要注意培养孩子的自理能力。尤其是初中以后，要让孩子养成自觉处理自己琐事的能力，不必事事亲力亲为。心理上，要支持孩子和同龄的朋友交往，形成自己的朋友圈。对孩子要相对开放，在原则性的重大问题上做一些规定，比如什么样的人不能交往，什么样的事不能做；而不是干涉琐碎的行为。学会倾听和尊重孩子的想法，听完后可以谈谈自己的真实感受；不要简单说教，凭空谈论是非。