儿童编程是指儿童利用计算机或其他编程工具开发一系列指令和命令，使物体(机器人或计算机等)能完成具体的行动或任务，解决具体的问题。
学术界越来越认识到编程是新世纪学前教育的新成就，编程是数字社会交流的重要工具。有编程能力的孩子可以更有效地参与现代数字世界，成为数字产品的创造者，而不是数字内容的被动消费者。幼儿编程教育可以保证孩子对数字世界有更深入的了解。目前，世界上已有20多个国家将编程纳入义务教育，美国、英国、波兰、新加坡等国家都开设了幼儿教育编程课程。
儿童能否学习编程在学前教育领域一直存在争议。一些教育者认为，孩子们还没有成熟到可以学习需要高阶思维能力的编程。结果表明，学前儿童能够掌握程序设计的顺序、循环、条件分支等概念，为5-6岁儿童学习逻辑推理、抽象等需要高阶思维能力的概念提供了重要依据，也印证了探究式教学法对儿童学习成绩的积极影响。
与儿童编程相比，儿童编程更注重思维能力的培养，没有儿童编程中代码编程的身影，更多的是让儿童了解和喜欢编程。此外，儿童编程是否合理还有待讨论，毕竟每个时代孩子的状态都不一样，环境的变化会影响孩子认识世界的时间段。
对于孩子对编程的长期学习，孩子会学会用不同的方式解决问题，并在整个过程中找到新的解决方案。毫无疑问，这有助于提高学生的创造力。一般父母对孩子编程的理解都比较狭隘，认为孩子编程教育的目的是培养计算机专家或程序员。事实上，儿童编程的最大好处是帮助儿童更好地学习和成长，对于以后的职业发展，就看个人爱好了。
在这个浮躁、快节奏的社会里，专注是一种难得的品质。特别是对于孩子来说，各种电子产品的娱乐方式很有诱惑力，很容易陷入其中，丧失学习能力。但是，如果孩子在编程学习中出现小问题，可能会导致整个程序崩溃，无法运行。如果要继续执行命令，首先要找出问题所在，然后解决。在发现问题和解决问题的过程中，孩子的专注力会大大提高，同时孩子的粗心也会被放弃。
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