杭州艺瀚教育学校，是一所面向全国招收“不适应传统教育学生”的培训学校。每个孩子都是独特的个体，每个孩子的成长道路都不一样，所以我们在教育孩子时，要充分尊重孩子的个性和差异性，遵循科学的教育规律，然后研究“不适应传统教育学生”的成因和解决方案，教师通过大量的观察、实践、检验，详细的分析、精准的判断，每一个孩子的个性特长，依据孩子成长敏感期的需求，从个性化教育入手，准备相应的教学材料和拓展活动计划，打开孩子的心门。
孩子叛逆的原因
1、青春期，随着大脑的成熟和趋于健全，大脑功能越来越发达，思维的判断和分析越来越明显，思维的范围越来越广、越来越丰富。 尤其是思维方式和思维角度，已经超越了童年时期简单单一的正向思维，正在向逆向思维、多向思维或发散思维方向发展。 特别是在接触社会文化和教育的过程中，青少年逐渐学习和掌握逆向思维等方法。 正是青少年思维的发展和逆向思维的形成和掌握，为逆向心理的产生提供了心理基础和可能。
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2、青春期，青少年的性发育逐渐成熟，由此产生的性特征更加明显和突出，性别意识和性意识逐渐加强和建立。 性发展引起的性别意识和性意识在心理上进一步产生断奶，进而形成逐渐强烈的人格意识、独立意识和成人意识。 正是这些意识的形成，使他们认为自己已经长大了，应该自己管理自己，自己做主了。 面对老师的教育和家长的劝告，有意无意地回避、反感甚至背离。 老师孜孜不倦的教导、父母的殷切劝导等等，早已被强烈的独立意识和成人意识所消解。
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3、青春期虽然身心发展有了很大飞跃，但身心发展不平衡甚至矛盾。 这种矛盾和失衡主要表现在身体的成熟和心理的不成熟。 具体来说，青少年在心理认知的发展过程中，由于经验和经历的缺乏，认知不牢固，容易动摇。 ; 虽然他们的思维是独立的、批判的，但在认识事物、看待问题时，偏差太大，造成认识的片面、偏激、固执、偏激。 教师师范教育往往被反面看待，把教师的劝说、要求、批评，家长的引导、提醒、督促，当作“管”、“卡”、“压”来思考和对待，这 难为己。 是对自己自尊的伤害，进而把自己置于老师的对立面。
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