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杭州点拨教育学校，是一所面向全国招收“不适应传统教育学生”的培训学校。每个孩子都是独特的个体，每个孩子的成长道路都不一样，所以我们在教育孩子时，要充分尊重孩子的个性和差异性，遵循科学的教育规律，然后研究“不适应传统教育学生”的成因和解决方案，教师通过大量的观察、实践、检验，详细的分析、精准的判断，每一个孩子的个性特长，依据孩子成长敏感期的需求，从个性化教育入手，准备相应的教学材料和拓展活动计划，打开孩子的心门。
叛逆期的表现因个体而异。有的人持续时间长，有的人持续时间短。有的比较激烈，有的比较温柔。一般来说，这种个体差异与家庭教育方式有关。在一个理性、宽容、积极教育的家庭里，孩子的叛逆期短，表现温和；而在家庭教育简单粗暴、冷漠的家庭，孩子的叛逆期长，语言和行为更激烈。
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叛逆期也叫危险期。这个阶段的任务主要是形成自己的思维模式、行为模式。叛逆期的典型特征是反父母、反权威、反老师，有时甚至为了否定而否定，故意与父母对抗，说反对的话，认同自己尝试了一些另类的思想和行为。他们的情绪波动很大，容易出现异常，经常会出现自己控制不了的情况。情绪异常，少数孩子会出现行为异常，性格突变。
逆反心理产生的原因。
1.青少年大脑发育良好，思维的判断分析功能越来越明显，思维范围越来越广泛和丰富。尤其是思维方式和思维视角已经超越了童年时期简单、单一的正向思维，正在向逆向思维、多向思维或发散思维发展。
2.青少年性生理发育逐渐成熟，性别意识和性意识逐渐加强和确立，个性意识、独立意识和成年意识也逐渐行程。他们认为自己已经长大了，应该自己管理自己，自己决定自己的事情。面对大人的建议，有意无意的回避，不喜欢甚至背离。
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3.青少年表现出身体成熟和心理不成熟的矛盾。因为缺乏阅历和经验，认知不稳定，容易动摇；虽然他们的思维具有独立性和批判性，但他们对问题的理解仍然是片面的、极端的、固执的、偏激的。成年人的正常教育往往被人从反面思考，把成年人的劝说、提醒、催促当成是对自己的刁难，是对自己自尊心的伤害。
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