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在职哈麻普耶斯/清北复交/G5/港前三/新前二等同级别学校的在职教教授指导完成个人独立的研究计划书（research proposal）
首先，科研经历可以激发年轻人对科研过程的兴趣。 根据PISA测试，82.2%的青少年对天文学感兴趣，其次是人类生物学（77.7%）、化学（74.3%）、植物生物学（73.5%）、物理（71.4%）和地理学。 （70%）。 与自然科学话题相比，学生对科学家设计科学实验方法的探究过程（60.2%）和获得科学解释的必要过程步骤（58.7%）不太感兴趣。
目前，学校的教学内容以物理、化学等自然科学课题的理论知识为主，科学实验和科研过程为辅助教学。 课外实践活动主要为青少年提供实践机会。 此外，电视、互联网等大众媒体也优先宣传科学成果。 科研经历可以使青少年深入了解科研过程，以更加理性、现实的态度看待科学研究，形成对科学持久的兴趣。
其次，科研经历可以淡化年轻人对科学家的刻板印象，激发更多女学生的科研兴趣。 根据PISA测试，71.4%的人不同意“男孩比女孩更有可能成为科学家”[1]。 仍有一些青少年对科学家抱有成见。 年轻人参与高质量的科研项目。 世界顶尖教授可以帮助年轻人正确认识科学家形象，淡化男女科学家的性别差异，增加更多女学生对科学的兴趣，引导她们从事科学研究。
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